Daltononderwijs. Op onze school kom je kinderen tegen die leren omgaan met vrijheid, waardoor ze eigen keuzes leren maken en initiatief gaan tonen. Zo ontwikkelen kinderen zelfstandigheid en zijn ze effectief bezig met het uitvoeren van hun taken. Ze dragen de verantwoordelijkheid voor de keuzes die ze maken en leren te reflecteren op hun gemaakte keuzes. Dit zijn de principes van het daltononderwijs waarvan Helen Parkhurst de oprichtster is.
Kernwaarden van het daltononderwijs:
Samenwerking Een daltonschool geeft een leeromgeving waar de leerlingen en de leerkrachten van elkaar leren. Doordat leerlingen samen met de leerkracht en medeleerlingen werken aan hun taken leren ze samenwerken en dat ze elkaar kunnen helpen. Door met anderen te leren samenwerken leren de leerlingen ook dat er mensen verschillen van elkaar. Ze leren om naar elkaar te luisteren en respect voor een ander te hebben. Wanneer Leerlingen samenwerken zijn ze ook bezig met het ontwikkelen van sociale vaardigheden.
Het ene kind leert beter wanneer het alleen werkt en het andere kind leert juist beter wanneer het samenwerkt met een ander. Door opdrachten te geven waarbij je moet samenwerken of alleen werkt houden wij rekening met de alle kinderen. Vaak zullen de leerlingen ook zelf de keuze krijgen, willen ze alleen werken of met elkaar. Hierbij is het wel belangrijk dat de samenwerking voor iedereen voordelig is.
Vrijheid en verantwoordelijkheid In het daltononderwijs gaat het bij vrijheid om het zelf organiseren van het taakwerk. Hierdoor leert de leerling verantwoordelijkheid te dragen voor zichzelf en zijn of haar omgeving, omdat ze de ruimte hiervoor krijgen. Doordat ze deze ruimte krijgen leren de leerlingen eigen keuzes te maken en een actieve leerhouding te ontwikkelen. Voor de leerkracht is het belangrijk dat hij/zij de leerlingen een structuur bied zodat leerlingen leren omgaan met vrijheid binnen bepaalde grenzen.
Effectiviteit Het daltononderwijs is gericht in het effectief inzetten van tijd, middelen en menskracht. Bij het daltononderwijs krijgen leerlingen een taak. Hier dragen zij verantwoordelijkheid voor, Ze kunnen in vrijheid plannen en uitvoeren. Dit zorgt ervoor dat het onderwijs een stuk effectiever wordt dan het stilzitten en luisteren onderwijs.
Zelfstandigheid Op school zetten leerlingen belangrijke stappen richting zelfstandigheid. Op school creëren wij een klimaat waarin leerlingen kunnen groeien naar zelfstandigheid. Hierbij hoort onafhankelijkheid, het nemen van eigen beslissingen en het dragen van verantwoording voor je gedrag. Leerlingen leren doelgericht werken en zoeken naar hulp als het noodzakelijk is. Om op deze manier te werken leren de leerlingen om probleemoplossend te denken.
Reflectie Leerlingen op een daltonschool krijgen keuzevrijheid. Hierbij is het belangrijk dat de leerlingen nadenken over hun gedrag en werk. Ben je tevreden over je prestatie? Hoe ging het? Zou je het de volgende keer anders aanpakken? En waarom. Bij ons ligt dan ook de nadruk op het proces ook al kijken wij ook naar het resultaat. Deze reflectie zie je ook terug in onze weektaken waarbij de leerlingen na elke taak aangeven hoe het ging.
Wij hebben als school voor openbaar onderwijs gekozen omdat, Nederland is een multicultureel land en wij willen iedereen de mogelijk geven om zich welkom te voelen bij ons op school. Wij vinden het ook belangrijk dat alle leerlingen wel verschillende culturen leert kennen. Dus ondanks dat we een openbare school zijn gaan we wel bezig met verschillende geloven. OBS De Regenboog is een school waar iedereen welkom is en iedereen wordt gewaardeerd en gerespecteerd ondanks de afkomst of geloof. Wij zijn een school voor iedereen!
Hoofd, hart en handen.
Hoofd: Tegenwoordig wordt er veel gebruik gemaakt van computers en tablets ect. Wij vinden het als school erg belangrijk dat leerlingen veel blijven schrijven. Dit is goed voor de cognitieve ontwikkeling want, dingen die je opschrijft onthoud je beter. Ook is dit goed voor de fijne motoriek.
Hart: Omdat wij een kleine school zijn met genoeg lokalen en ruimte in de school, wordt elk kind gezien. Als school besteden we extra aandacht aan de basisbehoeftes voor de meeste mogelijkheden om te groeien op het gebied waar de interesse ligt. Hierdoor worden de leerlingen beter betrokken bij de lessen en ontwikkelen zich beter omdat er ook echt interesse is voor het leren. Handen: Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen veel bewegen, ook tijdens de taal en reken lessen. Zodat als het mogelijk is wij met de leerlingen naar buiten kunnen voor actieve lessen. Ook kunnen er actieve lessen in de lokalen plaats vinden.